România, pe ultimul loc în UE la accesul la educație

România, pe ultimul loc în UE la accesul copiilor mici la educație

România se situează pe ultimul loc în Uniunea Europeană în ceea ce privește accesul la educația timpurie, potrivit datelor prezentate de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică. Doar 12 din 100 de copii în vârstă de 2 ani din țara noastră merg la creșă, un nivel mult sub media europeană.

Raportul „Education at a Glance 2026”, publicat de OCDE la 29 septembrie, arată că participarea la educația și îngrijirea timpurie crește odată cu vârsta copiilor. La nivelul organizației, în 2024, rata medie de participare era de 63% în cazul copiilor de 2 ani și ajungea la 77% pentru cei de 3 ani. Pentru copiii de la 3 ani până la începerea școlii primare, media OCDE era de 90%.

Participarea la grădiniță, sub media OCDE

Diferențele se mențin și la vârstele la care participarea la educația preșcolară este mult mai ridicată. Potrivit datelor pentru 2024, aproximativ 76% dintre copiii cu vârste între 3 și 6 ani din România erau înscriși în programe de educație și îngrijire timpurie, un procent inferior mediei OCDE de aproximativ 90% pentru această categorie de vârstă.

OCDE subliniază însă că România a făcut progrese în extinderea participării copiilor la educația preșcolară. Organizația a remarcat că România a extins educația preșcolară obligatorie la copiii de 4 ani, măsură introdusă în 2023.

Lipsa locurilor și a personalului calificat, principalele bariere

Situația este legată și de disponibilitatea infrastructurii pentru educația și îngrijirea copiilor mici. Într-o analiză dedicată României, OCDE a arătat că lipsa locurilor și a personalului calificat limitează accesul la serviciile de educație și îngrijire timpurie.

O analiză economică a OCDE privind România arată că infrastructura limitată pentru educația timpurie și lipsa personalului calificat restricționează accesul la servicii, iar aproximativ jumătate dintre copiii români ajung să fie îngrijiți în forme informale.

Educația timpurie, esențială pentru dezvoltarea copiilor

Raportul OCDE evidențiază rolul educației și îngrijirii timpurii în dezvoltarea copiilor, pregătirea pentru școală și reducerea inegalităților. Organizația arată că participarea la programe de calitate poate contribui la dezvoltarea competențelor cognitive și socio-emoționale, cu efecte deosebit de importante pentru copiii proveniți din medii dezavantajate.

În același timp, existența unor servicii accesibile de educație și îngrijire poate facilita revenirea părinților pe piața muncii. Datele raportului readuc astfel în atenție una dintre principalele provocări ale sistemului educațional românesc: asigurarea unui acces cât mai larg la educație și îngrijire încă din primii ani de viață.